;;;;都说创作来源于现实。
;;;;又高于现实。
;;;;那么，狐狸在创作作品里形象的高度的一致性也是充分体现了现实里的狐狸的特征的表现。
;;;;……
;;;;狐狸就是好看的。
;;;;特别孩子看到的还是不常见的白狐狸。
;;;;……
;;;;“娃娃。”
;;;;女子想到了什么。
;;;;她眼睛一亮，“白白有跟你说过话吗？”
;;;;……
;;;;女子无意识的屏住了呼吸。
;;;;……
;;;;“说话？”
;;;;小女孩鼓了鼓脸颊。
;;;;“好像……”
;;;;小女孩捂住自己的脑袋。
;;;;“有…..”
;;;;女子的整张脸都亮了起来。
;;;;真的
;;;;“好像……”
;;;;小女孩捂着自己的脑袋晃了晃。
;;;;“又没有……”
;;;;……
;;;;女子：……
;;;;“娃娃。”
;;;;女子很无奈。
;;;;“到底有还是没有？”
;;;;“白白有没有跟你讲话你都不记得了吗？”
;;;;这么不可思议的事情……
;;;;唔。
;;;;也许在孩子的眼中，并没有那么的不可思议？
;;;;毕竟，在孩子看来，小猫、小狗、小狐狸会说话不是理所当然的事情吗？
;;;;她的孩子还会自己给玩偶配音。
;;;;却当作是玩偶自己在说话。
;;;;有来有往的玩得可开心了。
;;;;……
;;;;“我……”
;;;;小女孩一脸的纠结。
;;;;“我记不清了……”
;;;;“白白好像只是做了表情还有动作……”
;;;;“没有说话……”
;;;;小女孩伸手揪了揪自己的脸颊。
;;;;“但因为我都明白白白的意思……”
;;;;到现在，她反倒有些不清楚到底是自己太聪明了都能明白白白表情动作表达的意思……
;;;;还是白白有开口跟她明明白白的说明？
;;;;……
;;;;女子大概明白孩子的意思了。
;;;;她有些失望。
;;;;她大概无法从孩子这里得到明确的答桉了。
;;;;……
;;;;“那娃娃对白白的声音有印象吗？”
;;;;男子开口。
;;;;“是什么样的声音？”
;;;;“男声？”
;;;;“女声？”
;;;;“是孩子的声音？”
;;;;“还是大人的声音？”
;;;;“是清脆的声音？”
;;;;“还是低沉的声音？”
;;;;……
;;;;男子举了很多的例子。
;;;;……
;;;;女子顿时恍然。
;;;;对哦。
;;;;这样可以刺激孩子的记忆……
;;;;……
;;;;“你有听到具体的字吗？”
;;;;“比如我？你？”
;;;;男子还在继续举例。
;;;;…...
;;;;小女孩抬头看着爸爸。
;;;;脸上的表情始终很茫然。
;;;;……
;;;;“一个都答不上来吗？”
;;;;男子眉梢微扬。
;;;;……
;;;;小女孩垂眼。
;;;;有些不好意思看着爸爸的眼睛。
;;;;她没有吭声。
;;;;但回答显而易见。
;;;;小女孩满心的茫然。
;;;;她的确一个问题都没有办法给出肯定的回答。
;;;;她又不能跟爸爸妈妈说谎。
;;;;好孩子是不能说谎的。
;;;;她是好孩子。
;;;;……
;;;;男子对女子笑了笑。
;;;;“看来孩子没有听到狐狸的声音。”
;;;;……
;;;;“嗯。”
;;;;女子点点头。
;;;;是的。
;;;;她也得出这个结论了。
;;;;那么……
;;;;女子苦笑。
;;;;她伸手揉了揉自己的太阳穴。
;;;;“我听到的声音到底是怎么回事啊？”
;;;;……
;;;;“会不会……”
;;;;警员有些欲言又止。
;;;;……
;;;;“你说。”
;;;;女子眼含一丝期待的看着警员。
;;;;“……不好说吗？”